關(guān)于穩(wěn)組詞和拼音內(nèi)容導(dǎo)航：

• 1、穩(wěn)組詞和拼音
• 2、穩(wěn)組詞和拼音怎么寫
• 3、穩(wěn)組詞和拼音部首
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穩(wěn)組詞和拼音

穩(wěn)組詞和拼音怎么寫

-- 教案 四年級(jí)集體備課組
《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)
長沙市育才學(xué)校四年級(jí)語文集體備課組
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字.正確讀寫“濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語.
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄、積累好詞佳句.
3.理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊(yùn)含的道理.
4.體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛,感受作者對(duì)生命的關(guān)愛,懂得熱愛生活,珍惜生命.
教學(xué)重難點(diǎn)
怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度,體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛和對(duì)美好生活的渴望,是本課教學(xué)的難點(diǎn),因?yàn)閷W(xué)生缺少體驗(yàn).教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美語句所表達(dá)的情感,可以結(jié)合“思考練習(xí)題”重點(diǎn)來體會(huì).
教學(xué)準(zhǔn)備
制作多媒體課件
課時(shí)劃分
第一課時(shí)：初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞,了解主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章的思想感情.
第二課時(shí)：讀中感悟課文的語言文字所含著的情意以及語言表達(dá)的特色.
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課題（6分鐘）
1、同學(xué)們喜歡聽故事嗎?那好,聽我講個(gè)故事,聽后給這個(gè)故事加個(gè)合適的題目.
一個(gè)視力正常的人與一個(gè)雙目失明的人一起走在崎嶇的山路上,視力正常的人接連摔了幾跤,而雙目失明的人走起路來四平八穩(wěn).
視力正常的人深感疑惑,于是問盲人：“為什么你看不見路卻能夠走得如此穩(wěn)健,我看到路卻不斷摔跤呢?”盲人不假思索地回答：“因?yàn)槟阌忻髁恋难劬?而我什么也看不到.”視力正常的人一聽更加疑惑不解了.盲人不慌不忙地接著說：“就是因?yàn)槟銚碛忻髁恋碾p眼,能看清楚遠(yuǎn)方,卻也往往忽略了自己的腳下,對(duì)于眼前坎坷的道路還沒有看清楚就大步地走了過去,所以一不小心就被絆倒了.而我與你相反,因?yàn)榭床坏铰?所以我全神貫注,將腳下的路探清楚后再踏出每一步,因此才走得很平穩(wěn),不會(huì)摔跤”.
視力正常的人聽了連連點(diǎn)頭.
2、今天我們學(xué)習(xí)的課文也是講述一個(gè)雙目失明的人的故事的,題目叫――17 觸摸春天 （板書課題,生讀課題）
3、讀了課題,你們頭腦中也許產(chǎn)生了一些疑問,請(qǐng)說一說你們的疑問.（誰觸摸春天?怎樣觸摸春天的?為什么要觸摸春天?春天怎么觸摸?……）
二、引導(dǎo)初讀（10分鐘）
1、我知道你們已經(jīng)按捺不住讀課文解決疑問的心情了,那就先請(qǐng)大家默讀課文,思考提出的問題.不動(dòng)唇、不出聲、不用手指讀,只用眼睛掃視,遇到不認(rèn)識(shí)或不懂的字詞跳過去,不回讀.時(shí)間為2分鐘.讀后說說誰在什么時(shí)候什么地點(diǎn)因?yàn)槭裁从|摸春天的.
（1） 自讀
（2） 反饋,板書：安靜
盲童
（3）評(píng)價(jià)：同學(xué)們的學(xué)習(xí)是兩個(gè)齒的釘耙鋤地――有兩下子啊!隨著我們深入學(xué)習(xí)課文,對(duì)安靜為什么要觸摸春天的問題會(huì)有更全面的認(rèn)識(shí)
2、大家默讀課文時(shí)遇到的不認(rèn)識(shí)的字詞,請(qǐng)自學(xué)解決：自由朗讀課文,依據(jù)拼音讀準(zhǔn)、記住生字的字音,讀通句子.注意保持正確的讀書姿勢(shì).
3、學(xué)生讀書,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo).
三、評(píng)價(jià)初讀（16分鐘）
1、課文中的生字詞讀準(zhǔn)記住了嗎?（投影出示）
盲童 小徑 流暢 權(quán)利 磕磕絆絆
一瞬間 弧線 飛翔 繽紛 清香裊裊
（1）先自由地讀一讀,不會(huì)讀的字詞可以看看課文里的拼音.
（2）指名讀,讀錯(cuò)糾正,
（3）齊讀.
2、生字詞讀準(zhǔn)記住了,就為讀通課文奠定了基礎(chǔ).請(qǐng)大家再抓緊時(shí)間讀讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子.等一會(huì)兒和楊老師比賽讀書,好不好?
（1） 自讀
（2） 比賽
哪些同學(xué)想和我比試比試?請(qǐng)舉手的同學(xué)都站起來讀.讀準(zhǔn)字音,讀通句子.
我的挑戰(zhàn)者們,你們和我誰先讀啊?
四、指導(dǎo)寫字（8分鐘）
1、課文我們暫時(shí)先讀到這里.課文中有些詞語不但要能準(zhǔn)確認(rèn)讀,而且要能正確、美觀地聽寫.（投影出示詞語）還認(rèn)識(shí)這些詞語嗎?齊讀.
小徑 流暢 磕磕絆絆 權(quán)利
弧線 飛翔 一瞬間 繽紛
2、請(qǐng)你們認(rèn)真觀察、分析、記憶字形.
3、在今天所學(xué)的生字中,“弧”比較難寫.伸出手指和老師一起寫一寫.“弧”左窄右寬、右半部分“瓜”的“豎提”中的豎是這個(gè)字的主筆,要寫得垂直.“弧”這個(gè)字才端正美觀.“瞬”容易寫錯(cuò).這個(gè)字的倒數(shù)第二筆是“豎折”.
4、聽寫生字詞.
5、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照屏幕上的詞語自改,正確的打Ⅴ 錯(cuò)誤的訂正,并在寫的美觀的字上加★
五、課堂小結(jié)（1分鐘）
同學(xué)們通過讀書,對(duì)安靜為什么要觸摸春天這個(gè)問題有新的認(rèn)識(shí)了嗎?其實(shí)要想全面準(zhǔn)確地弄懂這個(gè)問題,必須要到課文中找到描寫安靜觸摸春天的語句好好讀一讀,體會(huì)體會(huì)才行.這個(gè)工作,我們到下節(jié)課做.
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入主題（1分鐘）
上堂課同學(xué)們讀通了課文,了解了課文大意,聽寫了生字詞.這堂課我們抓住描寫安靜觸摸春天的語句好好讀一讀,體會(huì)體會(huì),和安靜及作者來一次心靈對(duì)話
二、讀書感悟（30分鐘）
（一）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,看看課文哪些語句具體描寫盲童――安靜用手和心觸摸春天的.（1分鐘）
1、請(qǐng)看屏幕：這就是課文描寫安靜用手和心觸摸春天的語句.你們找得對(duì)嗎?閉上眼睛聽老師朗讀這些語句（配樂）,請(qǐng)你們邊聽邊想像安靜觸摸春天的畫面.（2分鐘）
安靜在花叢中穿梭.她走得很流暢,沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆.安靜在一株月季花前停下來.她慢慢地伸出雙手,在花香的引導(dǎo)下,極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花.
安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了.蝴蝶在她的手指間撲騰,安靜的臉上充滿了驚訝.這是一次全新的經(jīng)歷,安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方.
在春天的深處,安靜細(xì)細(xì)地感受著春光.許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來張望.此刻安靜的心上,一定劃過一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線,述說著飛翔的概念.
（二）假想閱讀,體情悟道.（分鐘）
假如你現(xiàn)在就是安靜,自由地讀讀這些語句,做做觸摸春天的動(dòng)作,抓住紅顏色的詞語體會(huì)體會(huì)當(dāng)時(shí)的感受.
1、指名讀第一語段.上臺(tái)做“穿梭”的動(dòng)作；回答：從“穿梭”“極其準(zhǔn)確地伸向”你感受到什么?再讀這個(gè)語段,把剛才說的感受讀出來.（板書：伸向）
2、指名讀第二語段.回答：“竟然”什么意思?從這個(gè)詞語上你體會(huì)到什么?她以前抓住過蝴蝶嗎?從哪里知道的?（在安靜指間撲騰的蝴蝶在安靜的心中不就是充滿生命活力的生機(jī)勃勃的春天啊）我們一起讀讀這個(gè)語段,把剛才說的感受表達(dá)出來.（板書：攏?。?
3、指名讀第三語段.回答：安靜的眼睛看不見,為什么還要張望啊?再讀這個(gè)語段,把剛才說的感受表達(dá)出來.（板書：張望）
4、她雙目失明卻整天在花香中流連,在花叢中穿梭,還能抓住睜著眼睛的花蝴蝶,但又放飛了蝴蝶,明明眼睛看不見蝴蝶,還要張望蝴蝶,你們說安靜的“神奇的靈性”到底是什么呢?讓我們連起來讀讀這三個(gè)語段體會(huì)體會(huì).（板書：熱愛春天,熱愛生命,熱愛生活）
（三）把自己當(dāng)成課文中描寫的人物,讀書體會(huì),是一種很好的讀書學(xué)習(xí)的方法.課文除了描寫安靜觸摸春天,還描寫了作者的表現(xiàn),楊老師已經(jīng)找出了這些語句.請(qǐng)你仿照剛才的讀法,把自己當(dāng)成作者,讀讀這些語句,想想我為什么一直沒有驚動(dòng)安靜?
屏顯有關(guān)語段：
我?guī)缀跻俺雎晛砹?因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ?正停著一只花蝴蝶.
我靜靜地站在一旁,看著安靜.我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界,一瞬間,我深深地感動(dòng)著.
我沒有驚動(dòng)安靜.誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界.在這個(gè)清香裊裊的早晨,安靜告訴我這樣的道理.（誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界.）
（四）小結(jié)感悟.（1分鐘）
作者用細(xì)膩地語言描寫了安靜用自己獨(dú)特的方式,感受春天的氣息,觸摸春天的脈搏,捕捉春天的影蹤.在這個(gè)清香裊裊的早晨,作者也觸摸到了一種從未有過的生命力,感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利,只有用心去感受生命的美好,才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天.
這句話點(diǎn)明了作者要向我們表達(dá)的中心.讓我們一起朗讀這句話.
（五）讀寫遷移.（4分鐘）
同學(xué)們還記得我第一堂課給你們講的故事嗎,請(qǐng)你學(xué)習(xí)本篇課文的寫法,試著給這個(gè)故事寫一個(gè)點(diǎn)明中心的結(jié)尾
走路的啟示
一個(gè)視力正常的人與一個(gè)雙目失明的人一起走在崎嶇的山路上,視力正常的人接連摔了幾跤,而雙目失明的人走起路來四平八穩(wěn).視力正常的人深感疑惑,于是問盲人：“為什么你看不見路卻能夠走得如此穩(wěn)健,我看到路卻不斷摔跤呢?”盲人不假思索地回答：“因?yàn)槟阌忻髁恋难劬?而我什么也看不到.”視力正常的人一聽更加疑惑不解了.盲人不慌不忙地接著說：“就是因?yàn)槟銚碛忻髁恋碾p眼,能看清楚遠(yuǎn)方,卻也往往忽略了自己的腳下,對(duì)于眼前坎坷的道路還沒有看清楚就大步地走了過去,所以一不小心就被絆倒了.而我與你相反,因?yàn)榭床坏铰?所以我全神貫注,將腳下的路探清楚后再踏出每一步,因此才走得很平穩(wěn),不會(huì)摔跤”.
視力正常的人聽了連連點(diǎn)頭.
（他想：走路如此,做其他事情何嘗不是這樣啊! 無論自己多有把握的事情,也一定要步步為營,千萬不要因?yàn)檫^分自信而使自己陷入疏忽之中,有些時(shí)候我們也會(huì)在自己最有把握的事情上遭到失敗.）
(六) 語言積累.（4分鐘）
多美的課文,好好讀讀,把自己喜歡的段落背下來.等一會(huì)兒,我們看插圖試著背背.
三、引導(dǎo)實(shí)踐（1分鐘）
1、可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天,卻能夠用心靈觸摸到.海倫?凱勒曾說：“世上除了用眼睛看世界,還有一種內(nèi)在視覺,那可能是更真實(shí)的,那就是用心去看這個(gè)世界.”課后請(qǐng)同學(xué)們自讀“閱讀鏈接”中的內(nèi)容.按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示,搜集熱愛生命的感人故事,小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的小報(bào).下周交流評(píng)比.
附板書設(shè)計(jì)：
17 觸摸春天
伸向 生活
安靜 合攏 蝴蝶 熱愛 春天
（盲童） 張開 生命
張望
創(chuàng)造 自己 多彩

穩(wěn)組詞和拼音部首

崛起jue e上標(biāo)二聲，山部音序J，上帝di四聲巾部音序D,模范fan,a上四聲，艸部音序F,巡警xun二聲走之地部音序X,吵嚷rang三聲，口部，音序R，懲罰cheng二聲心部音序C,鏗鏘kengqiang都是金部，音序K,Q,主義yi四聲·部音序Y伯父bo二聲部首單人音序B，出租ZU一聲禾部音序Z,振興zhen四聲提手旁，音序Z，闖蕩chuang,a上三聲，部首門音序C,平凡fan二聲幾部音序F，婦女fu四聲女部音序F.完畢，音序要用大寫字母。

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