關(guān)于融的拼音內(nèi)容導(dǎo)航：

• 1、融的拼音
• 2、融的拼音怎么讀
• 3、融的拼音組詞
• 
  
  

融的拼音

融的拼音怎么讀

融的拼音組詞

三年級(jí)上冊(cè)語文期末考試真題（1）
一、看拼音，寫詞語。
敬禮 荒野 規(guī)則 顏料 煤油
旅行 墻壁 觀察 蒼翠 演奏
二、請(qǐng)你用“√”標(biāo)出正確的讀音。
相似（sì） 理發(fā)（ fà） 散（sàn）步
當(dāng)（dànɡ）作 盡（jǐn）管 躲藏（cáng ）
扇（shàn）子 海參（ shēn） 朝（zhāo）陽
調(diào)（ diào）動(dòng) 看（kān ）家 處（chǔ ）理
放假（jià） 搖晃（huàng） 倒（dào）水
二、同音字組詞。
漢族 讀書 雙手 忽然 稻谷 富有 誠實(shí)
汗水 獨(dú)自 霜降 呼吸 打鼓 父親 城市
四、補(bǔ)全下面的成語。
(大)吃(一)驚 (一)本(正)經(jīng) 搖(頭)晃(腦)
張(牙)舞(爪 ) 口(干)舌(燥) (面)紅(耳)赤
眼（疾)手(快) 忐忑(不)(安) 層林(盡)(染)
五、寫出意思相反的詞語。
傲慢—謙虛 懦弱—勇敢 丑陋—美麗 愚蠢—聰明
安靜—熱鬧 古老—年輕 快樂—痛苦 合攏—張開
猶豫—果斷 炎熱—寒冷 勤勞—懶惰 高大—矮小
經(jīng)?！紶?仔細(xì)—馬虎 希望—失望 溫柔—粗暴
寬闊—狹窄 干燥—濕潤 危險(xiǎn)—安全 偉大—渺小
簡(jiǎn)單—復(fù)雜 勝利—失敗 減少—增加 結(jié)束—開始
六、照樣子寫詞語。
例：舒舒服服 平平安安高高興興 干干凈凈 安安靜靜
例：糊里糊涂 不緊不慢 古色古香 若隱若現(xiàn) 有聲有色
例: 閃閃發(fā)光 津津有味 彬彬有禮 歷歷在目 滔滔不絕
例: 銀光閃閃 得意洋洋 想入非非 風(fēng)塵仆仆 文質(zhì)彬彬
七、給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)。
1、下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。
2、他發(fā)現(xiàn)了自己在水面的影子：“咦，這是我嗎？”
3、“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。
八、在括號(hào)里填上合適的詞語。
快樂的生活 鮮艷的服裝 飄揚(yáng)的國旗 古老的銅鐘
粗壯的枝干 金色的草地 可愛的草地 歡快的灰雀
誠實(shí)的男孩 嚴(yán)明的紀(jì)律 繽紛的色彩 美妙的聲音
香甜的氣味 道別的話音 豐收的歌吟 遼闊的大海
好奇地聽著 婉轉(zhuǎn)地歌唱 用心地觀察 認(rèn)真地思考
呼呼地刮過 熱烈地討論 流利地背誦 刻苦地鉆研
九、按要求寫句子。
1、把下面的陳述句改為反問句。
我不會(huì)忘記那掌聲。
我怎么會(huì)忘記那掌聲呢？
2、下面的反問句改為陳述句。
我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？
我們還是和睦相處吧，沒什么可吵的。
3、把下面的雙重否定句改為陳述句。
他不得不把東西交出來。
他只好把東西交出來。
4、把下面的句子用關(guān)聯(lián)詞合并成一個(gè)句子。
（1）小興安嶺是一座美麗的大花園。小興安嶺是一座巨大的寶庫。
小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
（2）我中午回家。我看見草地變成金色的。
我中午一回家，就看見草地變成金色。
5、寫出下面句子使用的修辭手法，并照樣子寫一個(gè)句子。
（1）各種各樣的魚多得數(shù)不清，正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（夸張）
教室里非常安靜，靜得連根針掉在地上都聽得見。
（2）黃黃的葉子像一把把小扇子。（比喻）
紅紅的楓葉像一枚枚郵票。
（3）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（擬人）
艷麗的薔薇，綻開了迷人的笑臉。
6、修改病句。
（1）我們?nèi)熒桶嘀魅味紖⒓恿酥矘浠顒?dòng)。
我們?nèi)熒紖⒓恿酥矘浠顒?dòng)。
（2）茵苗是我十分最好的朋友。
茵苗是我最好的朋友。
（3）這家養(yǎng)了一對(duì)雪白的花鵝。
這家養(yǎng)了一對(duì)花鵝。
（4）我光榮地加入了少先隊(duì)員。
我光榮地成為了少先隊(duì)員。
十、選詞填空。
溫暖 溫和
（1）陳老師說話的態(tài)度很溫和。 （2）這是一個(gè)溫暖的集體。
寬闊 寬敝
（1）我們的教室寬敞明亮。 （2）汽車在寬闊的馬路上行駛。
繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù)
（1）上課了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室。
（2）媽媽話說完，又繼續(xù)干起活來。
（3）茵苗連續(xù)三年被評(píng)為“三好學(xué)生”。
十一、選擇正確的解釋。
（1）聞：A、聽到的事情或消息 B、用鼻子嗅 C、聽見
（A）爸爸每天都要看新聞。
（B）我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就聞到了一股花香。
（C）聞雞起舞
（2）深：A、從上到下的距離大 B、距離開始時(shí)間久
C、深?yuàn)W D、顏色濃 E 、感情厚
（E）他們的感情很深。
（B）夜深了，老師還在工作。
（C）這本書的內(nèi)容很深。
（A）西湖的水很深，見不到底。
（D）今天陳老師穿了一件深色的衣服。
十二、補(bǔ)全下面的詩句和名人名言。略
十三、課內(nèi)閱讀。
1、《大青樹下的小學(xué)》課文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。
2、《金色的草地》的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個(gè)小朋友（兄弟倆）的故事?？蓯鄣牟莸睾陀腥さ钠压⒔o他們的生活帶來了快樂，還給他們帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。
3、《灰雀》這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧善解人意，對(duì)男孩的尊重、愛護(hù)以及男孩的誠實(shí)和天真。
4、《望天門山》描繪的是天門山夾江對(duì)峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色；《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿。
5、《富饒的西沙群島》圍繞“這里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”這句話來寫，作者是按照海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。
6、《美麗的小興安嶺》講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山的感情。
7、《掌聲》改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個(gè)活潑開朗的人，開始“微笑著面對(duì)生活”?！拔⑿χ鎸?duì)生活”就是對(duì)生活中的困難有了直面的勇氣和克服的信心。課文通過英子的變化表現(xiàn)了同學(xué)之間的鼓勵(lì)和關(guān)愛。
8、《司馬光》出自于《宋史.司馬光傳》，講述司馬光用大石塊砸破水缸救出掉在大水缸里同伴的故事。
一、看拼音，寫詞語。
穿戴 規(guī)則 寒冷 旅行 蜘蛛
翠綠 或者 翅膀 霧蒙蒙 滿載
二、形近字組詞。
三、補(bǔ)充詞語。
(提)心(吊)膽 (五)(彩)繽紛 百(發(fā))百(中)
風(fēng)景(宜)(人) 口(干)(舌)燥 層(林)(盡)染
窗(明)(幾)凈 成群(結(jié))(隊(duì)) (龐)然大(物)
四、選出下面句子的修辭手法，把正確的序號(hào)寫在（ ）里。
①夸張 ②排比 ③ 擬人 ④ 比喻
1、原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（④）
2、正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（①）
3、當(dāng)陣雨落下時(shí)，一群一群的花在綠草上跳舞、狂歡。（③）
4、同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。（②）
5、我也會(huì)寫排比句：
花兒向太陽微笑,向風(fēng)兒點(diǎn)頭,向蜜蜂問好。
五、句子訓(xùn)練營。
1、媽媽累得直不起腰。
2、教室里靜得連針掉在地上都能聽見。
3、戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？(改為陳述句)
戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我不能離開自己的陣地。
4、試用學(xué)過的修改符號(hào)修改下面的句子。
（1）我的書包里有許多學(xué)習(xí)用具，有鉛筆、鋼筆和書本。
（2）既然他已經(jīng)知道錯(cuò)了，那你就原諒他吧。
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、人心齊，泰山移。
2、三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。
3、一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。
4、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
5、遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
6、有理走遍天下，無理寸步難行。
7、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。
8、你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪，扇哪，扇走了夏天的炎熱。
9、看著深秋時(shí)節(jié)里經(jīng)霜的楓葉，比二月春花還艷麗，我不禁吟起了《山行》中的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
10、《飲湖上初晴后雨》中，運(yùn)用了比喻修辭手法的詩句是：
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
11、《望天門山》中能表達(dá)天門山壯美景色的詩句是：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
12、春天雨后初晴的日子里，漫步西湖邊，我不禁想起了蘇東坡的詩句：
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
13、媽媽常常教育我：“愛人若愛其身?！蔽也幻靼资鞘裁匆馑肌寢尵驼f：“關(guān)心別人就像關(guān)心自己一樣。”
14、言語的好壞可以帶給人不一樣的感受，《荀子》中的“與人善言，暖于布帛，傷人以言,深于矛戟?！闭f的就是這個(gè)道理。
七、閱讀理解。
1、給下面劃線的字注音。
（zhuó） （wǔ rǔ ） （jǐnɡ） （jiè ） （shuǎ ）
啄 木 鳥 侮 辱 警 告 借 口 耍 花 招
2、這篇寓言故事里主要有（2）個(gè)角色，分別是（大樹）和（啄木鳥）。啄木鳥更惹人喜愛，因?yàn)樗愿駵睾?，是一個(gè)優(yōu)秀的“樹醫(yī)生”。
3、讀了這個(gè)故事，你想對(duì)大樹說什么？
要是你能虛心地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，接受啄木鳥的幫助，就不會(huì)變得不可救藥，成為肚里空空的廢物。
八、習(xí)作。
這段時(shí)間，我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你把自己最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫下來。注意要通過自己的細(xì)致觀察，把事物或場(chǎng)景的特點(diǎn)寫具體。
一、看拼音寫詞語。
演奏 腦袋 翅膀 準(zhǔn)備 神仙
砍柴 絨球 勇敢 墻壁 歌吟
二、給下面的字選擇正確的讀音，在音節(jié)上打“√”。
友誼（yì） 湊（còu）齊 處（chǔ）理 戰(zhàn)斗（dòu）
海參（shēn） 鑰匙 （shi） 凌（línɡ）亂 胳膊（bei）
三、比一比，再組詞。略
四、圈出下列每組中不是同一類的一項(xiàng)。
（1）餅干
（2）西瓜
（3）伯伯
（4）顏色
五、根據(jù)要求寫句子。
（1）仿寫句子。他摔得還挺重。
教室打掃得很干凈。
（2）聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到了悅耳的歌聲優(yōu)美的舞蹈。（修改病句）
聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到了悅耳的歌聲看到了優(yōu)美的舞蹈。
（3）海灘上有撿不完的美麗的貝殼。（縮句）
海灘上有貝殼。
（4）今天下雨了,我只好在家看電視。（用上“因?yàn)椤浴保?br />因?yàn)榻裉煜掠炅?所以我只好在家看電視。
六、判斷下列說法是否正確,正確的畫“√”錯(cuò)的畫“×”。
(1)搖頭晃腦、張牙舞爪、提心吊膽、擠眉弄眼”四個(gè)成語有相同的特點(diǎn)。（√）
(2)理解詞語的方法只有査字典。（×）
(3)“光持/石擊/甕/破之”這句話的停頓是正確的。（×）
(4)閱讀時(shí)，一邊讀一邊預(yù)測(cè)，可以享受到閱讀的樂趣。預(yù)測(cè)要有一定的依據(jù)，要跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣。（√）
(5)識(shí)字很有趣，可以用熟字減偏旁，也可以用部首歸類的方法。（√）
(6)摘抄時(shí)，遇到生動(dòng)的語句，可以在旁邊寫感受。（√）
七、根據(jù)意思給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意提示語的位置。
媽媽說:“這個(gè)商場(chǎng)里好熱鬧，真是人山人海！”
（1）“這個(gè)商場(chǎng)里好熱鬧，真是人山人海 ！” 媽媽說道。
（2）“這個(gè)商場(chǎng)里好熱鬧 ，” 媽媽說，“ 真是人山人海！”
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
這個(gè)學(xué)期，我們隨著課文走遍了祖國的大江南北：我們?cè)陂L江上順流而下，看到天門山，便會(huì)吟誦李白寫的《望天門山》中的詩句：天門中斷楚江開,碧水東流至此回。詩中寫到的楚江是指長江。
蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中主要描繪的是西湖的景色，后兩句是欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
3、我們一起去湖南省，與詩人劉禹錫欣賞秋夜月光下的洞庭湖，感受
她“湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨”的情趣。還有南海的西沙群島，北國的小興安嶺，都是那樣美麗。
4、課文還讓我們認(rèn)識(shí)一些溫暖有愛的人：破缸救人的司馬光，在鼓勵(lì)下微笑面對(duì)生活的殘疾同學(xué)英子，還有炮火中把生死置之度外國際主義戰(zhàn)士白求恩，是他們讓我們感受到愛的溫暖，愛的力量。
九、連一連。略
十、閱讀與理解。
（一）翠鳥
翠鳥的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一對(duì)透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。
1、這段話共有（5）句，主要寫翠鳥的外形。
2、在上文中描寫翠鳥羽毛顏色的詞語下面畫“——”。
橄欖色 、翠綠色、淺綠色、赤褐色
3、描寫翠鳥時(shí)，先總說它的顏色非常鮮艷，再具體寫頭部、背部、腹部的顏色。
4、這段話中有三個(gè)比喻句，分別把翠鳥頭上的羽毛比作頭巾,背上的羽毛比作外衣，把腹部的羽毛比作赤褐色的襯衫，從中可以看出作者對(duì)翠鳥的喜愛之情。
5、作者對(duì)翠鳥的觀察非常細(xì)致，本學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了一篇寫翠鳥的課文，是《搭船的鳥》。
（二）看日出
看日出須早起。四點(diǎn)鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。
殘（cán）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那（晴朗 明朗）的天空中，閃爍(shuò)著漸漸淡下去的光輝(huī)。東方的天空泛起了粉紅色的霞(xiá)光。
天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時(shí)，在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉(rán)冉升起。開始時(shí)，它升得很慢，只露出一個(gè)弧(hú)形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地?cái)U(kuò)大著，擴(kuò)大著，涌了上來。到后來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼(liáo)闊的天空和大海，一下子就布滿了耀(yào)眼的金光。
1、用“/”劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。
晴朗的天空
2、“欣賞”一詞中，“賞”用部首查字法，可查（貝）部，除部首外有（8）畫。在本文段中，“賞”的解釋應(yīng)為（B）。A.獎(jiǎng)賞 B.觀賞
3、隨著太陽的升起，大海——天空的顏色也發(fā)生了變化，這些變化是：
粉紅→桔紅→鮮紅→通紅。
3、“這難道不是偉大的奇觀嗎？”給句子換個(gè)說法，意思不變。
這是偉大的奇觀。
5、閱讀最后一段，完成下面的題目。
（1）聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋。（對(duì)的在上面打√）
露（ 顯現(xiàn)）出 一蹦（跳 ）
（2）本自然段共有7句話。第二句的意思是講大海和天空的顏色。第三到第六句話合起來是在寫太陽出來的過程，這幾句話是按照整個(gè)過程順序來寫。
1、 讀拼音，寫詞語。
鮮艷 顏料 翠鳥 漂亮 翅膀
感受 演奏 墻壁 水泥 孤帆
2、按査字典要求填空
“聞”字按音序査字法，應(yīng)先査W ,再査wen。按部首査字法，應(yīng)
先査門部，再査6畫?？山M詞新聞 、聞名?！奥?，在字典里的解釋是：①聽見；②聽見的事情，消息：③有名望的；④名聲；⑤用鼻子嗅。請(qǐng)你選擇正確的解釋，填上序號(hào)。
（1）他每天五點(diǎn)鐘便起床鍛煉身體，這種聞雞起舞的精神，可敬極了。（①）
（2）我一進(jìn)門就聞到紅燒肉的香味。（⑤）
（3）下課了，同學(xué)們交流起假期的見聞。（②）
3、詞語模仿秀。
亮晶晶（ABB式）紅彤彤 喜洋洋 笑嘻嘻
秋高氣爽（含有“秋”字）春華秋實(shí) 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 一葉知秋
頻頻點(diǎn)頭（AABC式）津津有味 彬彬有禮 栩栩如生
七上八下（“七X八X"式）七嘴八舌 七手八腳 七零八落
4、選詞填空。
連續(xù) 繼續(xù) 陸續(xù)
⑴放學(xué)了，同學(xué)們（陸續(xù)）離開校園。
⑵白求恩低下頭，（繼續(xù)）給傷員做手術(shù).
⑶爸爸這幾天（連續(xù) ）加班，每天很晚才休息。
5、請(qǐng)你加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（1） “你趕緊把作業(yè)完成 ?！眿寢屨f。
（2） 列寧問小男孩：“ 孩子 ，你看見過一只灰雀嗎？”
（3） “快點(diǎn)！” 媽媽催促我，“ 再不快點(diǎn)就遲到了?！?br />6、按要求改寫句子。
（1）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。（縮句）
魚穿來穿去。
密密層層的枝葉擋住了人們的視線。（改為“被”字句）
人們的視線被密密層層的枝葉擋住了。
（2）這不是刺猬嗎？（改為不帶問號(hào)的句子）
這是刺猬。
（3）爸爸累得滿頭大汗（補(bǔ)充句子）。
（4）喂！讓開，讓我過去?。ǜ臑槎Y貌用語）
不好意思，借光。
7、用修改符號(hào)修改病句。
（1）會(huì)場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲。
（2）聽完這節(jié)課，我們懂得了許多道理。
一、積累與閱讀。
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。略
2、閱讀課文片段，按要求答題。
英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。
（1）寫出近義詞。
驟然—（突然） 鎮(zhèn)定—（沉著） 動(dòng)聽—（悅耳）
（2）從“搖搖晃晃”這個(gè)詞可以看出英子腿腳不靈便。
（3）文中劃線句子是對(duì)英子的動(dòng)作和神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了英子內(nèi)心的自卑和緊張。
（4）“英子的淚水流了下來”說明她感受到了同學(xué)們的鼓勵(lì)和關(guān)愛?！坝⒆酉虼蠹疑钌畹鼐狭艘还笔菍?duì)大家的感激。
（5）同學(xué)們給英子的量詞掌聲，第一次掌聲是對(duì)英子的鼓勵(lì)；第二次是對(duì)英子的肯定與贊美。
2、閱讀下面一段話，回答問題。
水下公園最叫人喜歡的是千姿百態(tài)的珊瑚叢。它們有的像雪中紅梅，有的像孔雀開屏，有的像許多鹿角，有的像一窩蜂巢。紅的、白的、黃的、紫的、綠的，非常漂亮。五顏六色的魚在珊瑚叢中穿來穿去，有的還會(huì)發(fā)出奇異的光，照亮了神話般的“海底龍宮”。
（1）這一段話一共有4句話，第1、2、3句寫珊瑚，第4句寫魚。
（2）珊瑚的形狀像雪中紅梅，像孔雀開屏，像鹿角，，像蜂巢，真可以說是千姿百態(tài)。（從文中找合適的詞）
（3）珊瑚的顏色有紅的、白的、黃的、紫的、綠的，非常漂亮。
相關(guān)練習(xí)：
語文
數(shù)學(xué)

英語
相關(guān)文章推薦
每天堅(jiān)持陪孩子學(xué)習(xí)十分鐘，影響孩子的一生。
融字,拼音為[róng],{聲調(diào)第二聲-陽平},
擴(kuò)展資料:一個(gè)音節(jié)中的韻母，通常可以分為韻頭、韻腹和韻尾，韻頭也叫介音，韻腹也稱作主要元音，韻尾可元音可輔音
融的組詞：
融化
融洽
通融
金融
融融
消融
融合
融資
融匯
圓融
融通
熔融
融-拼音
[róng]

[部首]
鬲、蟲


rong，二聲，金融，部首蟲

網(wǎng)友評(píng)論：